Wereldoriëntatie is een verzamelnaam voor een groot aantal vak- en
vormingsgebieden zoals: aardrijkskunde, geschiedenis, staatsinrichting,
natuuronderwijs, maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, gezond
gedrag en sociale redzaamheid. Vooral bij deze vakken leren de kinderen om te
gaan met het verzamelen en ordenen van informatie, het raadplegen van
naslagwerken, het gebruik van het documentatiecentrum en Internet.
In groep 1 en 2 werken de leerkrachten veelal vanuit de belevingswereld en
directe leefomgeving van de kinderen. Vanaf groep 3 werken we met de methode:
“De Grote Reis”.
Het is een methode die een beroep doet op de natuurlijke verwondering en
leergierigheid van kinderen en probeert van daaruit de belangstelling en
interesse voor de wereld te ontwikkelen. Kinderen van nu groeien op in een
steeds sneller en sterker veranderende wereld. Een wereld ook, die door de
aanhoudende informatiestroom via de media steeds kleiner wordt. Als toekomstige
wereldburgers zullen kinderen kennismaken en moeten leren omgaan met
verschillende culturen. De wereld van straks vereist een open en brede blik op
de wereld en haar bewoners. “De grote reis” neemt de kinderen mee op reis door
de wereld. Een reis met het oog op de toekomst!
“Ieder jaar besteden we aandacht aan praktische
verkeerslessen…”
Margrietschool ‘verkeersveilige’ school
Elke week krijgen de kinderen van groep 3 t/m 8 een verkeersles. We leren met
behulp van de methode “Klaar? …Over!” hoe kinderen zich veilig kunnen gedragen
in het verkeer. Daarbij maken we ook gebruik van digitale lessen. De kinderen
van groep 1 en 2 werken thematisch uit “Rondje Verkeer”.
In groep 7 doen de kinderen mee aan het praktisch- en theoretisch
verkeersexamen.
Verkeersveiligheid vinden we heel belangrijk. Eind vorig schooljaar heeft onze
school het Utrechts Veiligheids Label gekregen. Hiermee tonen we aan dat we
verkeersveiligheid belangrijk vinden en dat we daar op gevarieerde wijze in de
groepen aandacht aan willen besteden. Dit doen we o.a. door:
-het maken van een activiteitenplan waarin we vermelden welke activiteiten we
organiseren om de verkeersveiligheid te bevorderen
-het geven van (theoretische) verkeerslessen en organiseren van projecten en
activiteiten (bijv. onder de aandacht brengen van verkeersonveilige situaties,
dode hoek project, bezoek verkeerstuin).
-het geven van praktijklessen (in samenwerking met ouders)
-aandacht te besteden aan een verkeersveilige schoolomgeving en veilig routes van
huis naar school en van school naar huis
“De kleuters bezoeken de tentoonstelling `Momo´ en leren over het bodemleven…”
Biologie- en natuuronderwijs leer je ook door er op uit te trekken en de natuur
te zien en te voelen.
Daarom gaan we graag naar de kinderboerderij en het Milieu Educatief Centrum (MEC)
om er aan projecten te werken in en met levende natuur. Wederom maken we dit
jaar veel gebruik van allerlei prachtige leskisten van het MEC. In iedere groep
zal 1 of meer onderwerpen behandeld worden. Dit schooljaar willen we aandacht
besteden aan: Zand en stenen, Natuurlijk energie, knollen en bollen,
bodemgespuis en kriebelbeestjes, zwerfafval mooi niet, vlinders kweken, ikzelf,
bodemschatten en hoor jij wat ik hoor.
Ook van school TV programma's wordt gebruik gemaakt, zoals “Nieuws uit de
natuur” en vele lessuggesties en beeldfragmenten die we kunnen laten zien met
het digitale schoolbord.
Prinses Margrietschool Nieuwegein
