Wereldoriëntatie is een verzamelnaam voor een groot aantal vak-
en vormingsgebieden zoals: aardrijkskunde, geschiedenis, staatsinrichting,
natuuronderwijs, maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, gezond
gedrag en sociale redzaamheid. Vooral bij deze vakken leren de kinderen om te
gaan met het verzamelen en ordenen van informatie, het raadplegen van
naslagwerken, het gebruik van het documentatiecentrum en Internet.
In groep 1 en 2 werken de leerkrachten veelal vanuit de belevingswereld en
directe leefomgeving van de kinderen. Vanaf groep 3 werken we sinds vorig
schooljaar met een nieuwe methode:
“De Grote Reis”. Het is een methode die een beroep doet op de natuurlijke
verwondering en leergierigheid van kinderen en probeert van daaruit de
belangstelling en interesse voor de wereld te ontwikkelen. Kinderen van nu
groeien op in een steeds sneller en sterker veranderende wereld. Een wereld ook,
die door de aanhoudende informatiestroom via de media steeds kleiner wordt. Als
toekomstige wereldburgers zullen kinderen kennismaken en moeten leren omgaan met
verschillende culturen. De wereld van straks vereist een open en brede blik op
de wereld en haar bewoners. “De grote reis” neemt de kinderen mee op reis door
de wereld. Een reis met het oog op de toekomst!
“In april 2008 hebben we actie gevoerd bij de
oversteekplaats…”
Elke week krijgen de kinderen van groep 3 t/m 8
een verkeersles. We leren met behulp van de methode “Klaar? …Over!” hoe kinderen
zich veilig kunnen gedragen in het verkeer.
In groep 7 doen de kinderen mee aan het praktisch- en theoretisch
verkeersexamen.
Verkeersveiligheid vinden we heel belangrijk. Dit schooljaar willen we, in
samenwerking met onze MR, het Utrechts Veiligheids Label halen. Hiermee willen
we aantonen dat we verkeersveiligheid belangrijk vinden en daar op gevarieerde
wijze in de groepen aandacht aan willen besteden. Dit doen we o.a. door:
- het maken van een activiteitenplan waarin we vermelden
welke activiteiten we organiseren om de verkeersveiligheid te bevorderen
- het geven van (theoretische) verkeerslessen en
organiseren van projecten en activiteiten (bijv. onder de aandacht brengen van
verkeersonveilige situaties,
dode hoek project, bezoek verkeerstuin).
- het geven van praktijklessen (in samenwerking met
ouders)
- aandacht te besteden aan een verkeersveilige
schoolomgeving en veilig routes van huis naar school en van school naar huis
“Met een schepnet kijken welke beestjes allemaal in de sloot te vinden zijn…”
Biologie- en natuuronderwijs leer je ook door er op uit te
trekken en de natuur te zien en te voelen. Daarom gaan we graag naar de
kinderboerderij en het Milieu Educatief Centrum (MEC) om er aan projecten te
werken in en met levende natuur. Wederom maken we dit jaar veel gebruik van
allerlei prachtige leskisten van het MEC. In iedere groep zal 1 of meer
onderwerpen behandeld worden. Dit schooljaar willen we aandacht besteden aan:
Eigen lichaam (Ikzelf), waterdiertjes, trekvogels, bodemgespuis en
kriebelbeestjes, paddenstoelen, Momo in de bodem, Natuurlijk Energie en
bodemwerk
Ook van school TV programma's wordt gebruik gemaakt zoals “Nieuws uit de natuur”
en vele lesprogramma's die wij op video hebben.
Prinses Margrietschool Nieuwegein
