Prinses Margrietschool Nieuwegein

            ***Kanjerschool met een hart, school met een plus! ***

Iedere dag besteden we aandacht aan taal en lezen. Taal is veelomvattend en bij uitstek het middel om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van elkaar te ontvangen. In het taalonderwijs wordt aandacht besteed aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en het reageren daarop. We leren onze leerlingen ook hun eigen mening onder woorden te brengen.

In de kleutergroepen werken we met de methode “Kleuterplein” (zie ook hoofdstuk 3.1). De volgende leer- en tussendoelen voor taal komen aan bod:
-Praten en luisteren (informatie overdragen en begrijpen, gespreksvaardigheid, verhalen vertellen, mening geven en reflectie)
-Verhalen (boekoriëntatie, verhaalbegrip, functioneel lezen en leesplezier)
-Klanken en letters (doorzien van klankstructuur, leren begrijpen dat gesproken woorden uit klanken bestaan en het principe van het alfabet)
-Krabbelen en schrijven (relatie gesproken – geschreven taal, functioneel schrijven, informatie ordenen en schrijfplezier)
-Woordenschat
 

In groep 3 maken we voor (aanvankelijk) lezen, taal en spelling gebruik van de methode “Veilig leren lezen”.
De kinderen leren letters, klanken en gaan hiermee woorden vormen. De techniek van het lezen wordt de kinderen bijgebracht. Daarnaast wordt ook aandacht besteed aan taalvaardigheden en (later in het jaar) spelling.
Er wordt op verschillende niveaus gewerkt. Zo is er een maangroep voor kinderen die starten met het leesonderwijs en een zongroep voor kinderen die al vlot kunnen lezen. Kinderen die moeite hebben met het (leren) lezen krijgen extra instructie, uitleg en oefening in de zgn. steraanpak. Leesonderwijs op maat!
Verschillende keren in het schooljaar meten we de vorderingen van de kinderen en registreren dit.
Ook nemen we de leestoetsen af van CITO. We vermelden de resultaten in het rapport.
Voor het leesonderwijs in groep 3 maken we ook veel gebruik van de oefenmaterialen voor het digitale schoolbord.

Vanaf groep 4 wordt gebruik gemaakt van de volgende methoden:
 

Bij iedere methode maken we gebruik van lesboeken en werkboeken en schrijven de kinderen in hun schrift.
Ook bij deze vakken geven we onderwijs op maat, waarbij we gebruik maken van verschillende materialen. Kinderen die verder zijn in hun ontwikkeling komen zo aan hun trekken en kinderen die extra uitleg en begeleiding nodig hebben, kunnen extra oefenen met de leerkracht en met behulp van oefenwerk.

Van ieder vak houden we de vorderingen bij. Als een lesblok is afgerond,
volgt een methodegebonden toets. De leerkracht registreert de vorderingen
en kan vervolgens, indien nodig, extra ondersteuning bieden voor kinderen
die onderdelen nog onvoldoende beheersen.
Voor taal / lezen nemen we CITO toetsen af (1 of 2x per jaar,
methodeonafhankelijk) voor spelling, technisch lezen en begrijpend lezen.
Op iedere locatie is tevens een bibliotheek aanwezig, waar kinderen boeken
kunnen lenen voor in de klas, o.a. voor het stillezen.
Juf Anne-Lies v.d. Horst is de specialist op onze school op taalgebied.