Prinses Margrietschool Nieuwegein

            ***meer dan 30 jaar school met een hart! ***

Als team willen we ons blijven professionaliseren. Dit doen we door kennis en ervaringen uit te wisselen tijdens teamvergaderingen, maar ook door het organiseren van studiedagen of -dagdelen.
De leerkrachten uit de onderbouw zullen het komende jaar de leerlijn motorische ontwikkeling (spel en beweging in het speellokaal) afmaken en ervaring opdoen met nieuwe inzichten in het schrijfonderwijs (fijne motoriek). Om dit zo goed mogelijk te doen, zullen dit schooljaar enkele studieochtenden georganiseerd worden voor de leerkrachten van de onderbouw. De kinderen zijn op de genoemde ochtenden vrij.

De afgelopen jaren hebben we veel aandacht besteed aan onderwijskundige vernieuwingen: adaptief onderwijzen en zelfstandig werken/ -leren. Niet alle kinderen zijn immers in aanleg hetzelfde; de ene leerling heeft veel behoefte aan bekende en vaste structuren, terwijl het andere kind juist verlangt naar meer uitdaging en een stuk eigen verantwoordelijkheid. Ook leren we allemaal op verschillende manieren. Het is voor de leerkracht belangrijk te weten hier in de voorbereiding en uitvoering van de lessen zo goed mogelijk op in te spelen. De scholing die we gevolgd hebben, heeft geresulteerd in het werken met het model “gedifferentieerde instructie”, de instructietafel en de kieskast. Daarnaast hebben we ervaring opgedaan met een model voor zelfstandig werken en hebben we beleid voor het werken met ‘meer- of hoogbegaafde’ kinderen in de praktijk uitgevoerd. (voortaan spreken we over kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong.)
Het komende jaar blijven we aandacht besteden aan het zelfstandig werken en leren binnen adaptief onderwijs, waarbij de bevordering van zelfstandigheid en (zelf)verantwoordelijkheid en de instructie, reflectie en evaluatie van de lessen belangrijke elementen zijn. Ook vinden we het belangrijk dat kinderen leren op een goede manier met elkaar samen te werken en samen te leren. Dit kan tijdens het zelfstandig werken, maar ook op andere momenten. Dit ‘coöperatief leren’ is dit schooljaar onderwerp van de teamscholing die we gaan volgen. Ook blijven we werken aan een optimaal aanbod voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Deze kinderen zullen een aanpak om maat krijgen, waarbij het vooral gaat om het proces waarin kinderen (vaak zelfgekozen) verrijking- of verdiepingsstof plannen en verwerken.

Verschillende leerkrachten willen ook graag verder werken aan hun persoonlijke ontwikkeling.
Zij zullen lang- of kortdurende cursussen volgen om op de hoogte te blijven van allerlei ontwikkelingen in de onderwijspraktijk. Deze cursussen vinden meestal plaats na schooltijd, in de avonduren of op de woensdagmiddag. Daarnaast kan het voorkomen dat cursussen onder schooltijd worden gevolgd.
In dergelijke gevallen wordt door ons voor vervanging gezorgd.

Onderwerpen waar leerkrachten zich dit schooljaar in verdiepen/professionaliseren, zijn o.a.