Prinses Margrietschool Nieuwegein, Expressieactiviteiten

Prinses Margrietschool Nieuwegein

***Kanjerschool met een hart, school met een plus! ***

Expressieactiviteiten

Tekenen, handvaardigheid, muziek en dansante vorming komen op onze school aan bod. Deze vakken brengen evenwicht in het leerprogramma: Niet alleen verstandelijk leren heeft de nadruk; ook de creatieve vorming is belangrijk. Bij de expressieactiviteiten gaat het erom de leerlingen in contact te brengen met zoveel mogelijk terreinen die de mogelijkheid hebben om tot creatieve uitingen te komen. We proberen de creativiteit te vergroten door de interesse te wekken bij onze leerlingen. De ervaringswereld van het kind wordt ook op deze manier vergroot. Ieder kind heeft creativiteit in zich. Het gaat ons niet alleen om het resultaat; ook het zelf zoeken, zelf presteren en meebeleven is belangrijk. We onderscheiden: beeldende, dansante, dramatische en muzikale vorming. Elke groep heeft minstens twee keer in de week een creatieve activiteit. In de groepen
1 t/m 4 zijn deze momenten over de hele week verspreid.

Dit schooljaar staan er ook weer enkele themamiddagen gepland. Op deze middag werken de kinderen van alle groepen rondom een thema. Er worden groepen samengesteld met leerlingen uit iedere groep, die vervolgens onder begeleiding van een leerkracht of ouder gaan knutselen. Ook hier kunnen we de hulp van veel ouders goed gebruiken!

“Op de themamiddag knutselen klein en groot met elkaar …”

Voor muziek én beeldende vorming maken we dit schooljaar gebruik van de nieuwe methode "Moet je doen”. “Moet je doen” is het enige complete lespakket met een doorgaande lijn voor expressieonderwijs. Dit jaar gaan we deze methode invoeren voor de modules “muziek” en “beeldende vorming”.

Met de module muziek leren kinderen hoe ze zich een mening vormen over muziek en doen zij kennis en inzicht op. Allemaal volgens moderne leermethoden als zelfstandig werken, onderzoeken en leren.
Muziek geeft kinderen de kans om zich op emotioneel en creatief gebied te ontwikkelen. Het is een communicatiemiddel dat de taal overstijgt en dat van grote waarde is bij het bereiken van opvoedingsdoelen als sociaal gedrag en concentratie.
De module muziek neemt leerlingen mee op een muzikale reis naar klank, vorm en betekenis van soorten, genres en stijlen. Ze leren op een systematische manier de taal van de muziek te begrijpen en ontdekken hun eigen muzikale mogelijkheden.

Kleuren, knippen, tekenen, vouwen, plakken, zagen... Hoe leer je kinderen dat op een voor hen interessante manier? ‘Door te zorgen dat opdrachten betekenisvol zijn’, zeggen de auteurs van de module beeldende vorming. De opdrachten zijn daarom uitdagend. Kinderen gaan op zoek naar hun eigen antwoord. Daarbij mag alles, als het maar leidt tot een oplossing.
Centraal in die zoektocht staat altijd een kunstwerk. Een kunstwerk met een verhaal en een betekenis voor kinderen. Zo wordt de opdracht voor hen betekenisvol en worden de leerlingen uitgenodigd om te (leren) verbeelden. Als steuntje in de rug krijgen ze leuke voorbeelden.

Naast het aanbod muziek en beeldende vorming, besteden we ook aandacht aan dans en drama. Ook dit schooljaar hopen we weer een beroep te kunnen doen op vakdocenten van “De Kom”, evenals voorgaande jaren.

In groep 8 studeren we ook een musical in die als afscheid wordt opgevoerd op school. Ook tijdens de themaopeningen en weeksluitingen wordt er dikwijls gezongen en/of muziek gemaakt.

“Optreden tijdens de weeksluiting …”

We laten kinderen graag kennismaken met kunst en cultuur. Dit jaar doen we weer mee met het zgn. "Kunst- en cultuur-menu". Dit cultuurprogramma is vorig jaar voor het eerst geintroduceerd! We willen met deze aanvulling de kinderen kennis laten maken met kunst en cultuur in de brede zin. Met het onderdeel cultuur willen we extra aandacht besteden aan cultuur in de directe omgeving van de school. Het kunst- en cultuurmenu is samengesteld door “Kunst Centraal”. Voor ons zit Suzan van Eijndthoven als cultuurcoördinator in een werkgroep die vorm geeft aan cultuureducatie.
We willen met het “Kunst en cultuurmenu” alle kinderen in aanraking laten komen met diverse vormen van kunst: muziek, dans, toneel, literatuur, film en beeldende kunst. Landelijke, professionele kunst wordt afgewisseld met kunst en cultuur dichtbij. Verspreid over de groepen 1 t/m 8 komen de genoemde kunstuitingen aan bod.

Het "KUNSTMENU" ziet er dit jaar (onder voorbehoud) als volgt uit:

	Kunstmenu	Cultuurprogramma
Groep 1-2	Kunst in de klas Tijdens dit project ‘logeert’ er voor 2 weken een beeld in de klas. De leerlingen pakken het samen uit, raken het aan en geven het een mooie plek. Vervolgens gaan de leerlingen zelf met opdrachten aan de slag.	Dromenland In een aantal speelse lessen wordt het thema dromen verwerkt. De leerlingen bewegen op muziek, zingen, dansen en spelen op instrumenten. Met klanken illustreren ze verschillende verhalen. Dit project wordt afgesloten met een droomfeest, dat wordt opge-luisterd door een plaatselijke muzikant.
Groep 3	Meneer Zwoei Meneer Zwoei woont in een atelier vol fluiten. Op een dag worden er 4 poppen bezorgd om de fluiten te bespelen. De poppen komen tot leven. Deze interactieve voorstelling vol muziek, humor, verdriet en slapstick gaat over dingen die voor kinderen heel herkenbaar zijn: luisteren, je zin niet krijgen en toch samen iets heel moois doen.	Mijn huis Aan de hand van praktische opdrachten leren de kinderen samen foto’s te bekijken en de overeenkomsten en verschillen tussen hun eigen huis en dat van klasgenoten te benoemen.
Groep 4	Wat niemand weet Koperkwintet KWIVR en verteller Rudi van Hest brengen deze mooie variatie op ‘de ark van Noach’ tot leven in een muzikale vertelvoor- stelling.	Mijn huis Aan de hand van praktische opdrachten leren de kinderen samen foto’s te bekijken en de overeenkomsten en verschillen tussen hun eigen huis en dat van klasgenoten te benoemen.
Groep 5	Orkestproject ’t Jong Leerlingen maken kennis met een orkest, met de instrumenten en me muziekstukken die zij spelen aan de hand van een lesbrief en beeld- en geluidsmateriaal	Op stap met Jet en Jan Aan de hand van twee ‘leeftijdsgenootjes’ maken de kinderen kennis met thema’s als kleding, wonen, school, de buurt, eten, spelen en werken. We gaan hiervoor naar de Oudheidskamer in Vreeswijk
Groep 6	Schrijver in de klas: de ongelooflijke Leonardo Thijs Goverde, schrijver van ‘de ongelooflijke Leonardo’ komt in de klas en vertelt en speelt met overgave, net als de personages uit zijn boek. .	Leven in de IJzertijd De expositie “Leven in de IJzertijd” geeft een beeld van de vroegste bewoners van onze streek. Al doende leren de kinderen tijdens het bekijken van de expositie wat de mensen in de ijzertijd aten, wat ze droegen en hoe ze woonden. Kunst in de openbare ruimte Kinderen leren bewust te kijken naar verschillen en overeenkomsten tussen kunstwerken in de omgeving.
Groep 7	Splash Een bijzondere dansvoorstelling waarin een bak met water en zand een belangrijke rol spelen…	Achter de schermen De kinderen van de bovenbouw nemen een kijkje achter de schermen van het theater.
Groep 8	Spirit In een afwisselende en kleurrijke voorstelling laat het Internationaal Danstheater het belang van alledaagse rituelen in verschillende delen van de wereld zien, horen én voelen.	Achter de schermen De kinderen van de bovenbouw nemen een kijkje achter de schermen van het theater.